8 (800) 200-42-62
Звонок по России бесплатный
Дистанционная переподготовка и повышение квалификации по всей РФ
Система дистанционного образования
Отправить заявку
Пенза
регистрация
регистрация
Content Oriented Web
Make great presentations, longreads, and landing pages, as well as photo stories, blogs, lookbooks, and all other kinds of content oriented projects.
Вы спрашивали - мы отвечаем! Как поднять качество образования в школе
Основные тенденции повышения школьного образования
В настоящее время все чаще можно услышать суждения о том, что качество современного образования в школах – неудовлетворительное, а в сравнении с прошлым временем – в высшей степени плохое. Однако одно дело констатировать факты, а совсем другое – выявить причины, и искоренить те моменты, которые приводят к неутешительным выводам.
Задача учебных заведений – повысить уровень и качество знаний. Для этого необходимо приложить усилия двух сторон – учеников и преподавателей. У первых должно быть желание учиться, у вторых – умение подать знания.
Именно поэтому необходимо найти современный способ решения проблемы, который поможет сторонам проявить заинтересованность в конечном результате.
Факторы, влияющие на качество обучения
Несомненно, уровень школьного процесса образования всегда был самым важным вопросом. Однако образование постоянно находится в состоянии эволюции, поэтому необходимо постоянно переосмысливать ценности и задачи с учетом реального времени.
Качество обучения определяют уровнем удовлетворенности результатами различных участников этого процесса – школьников, родителей, педагогов, администраций школ.
Качество образовательного процесса зависит от:
Качество образования возрастет, если школьники будут приучены к самостоятельному мышлению, анализу и работе над задачами.
Не менее важным элементом является возможность учреждения обеспечить индивидуальные потребности и персональные возможности каждого учащегося. К тому же, у педколлектива должны быть возможности повышать свою квалификацию.
Ключевой аспект в данном процессе – ФГОС - наиболее доступное средство повышения уровня современного процесса обучения.
Факторы снижения уровня образования:
Роль педагогов в повышении уровня обучения
При оценке данного показателя отслеживаются не только успехи школьников, но и преподавателей. Обеспечить достойный уровень обучения может педагог, который владеет достаточным уровнем профессиональной и методической подготовки, обладает мастерством подачи материала, умеет организовать взаимодействие с коллегами, учениками и родителями, занимается инновационной работой, то есть активной педагогической деятельностью.
Эффективно преподает предмет учитель, который серьезно относится к учебному часу, четко структурирует его этапы, своевременно начинает занятия, активно работает с классом. Усвоение материала школьниками зависит от персональных способностей ребенка, уровня его подготовки, традиционных методов и нововведений в преподавании, обеспечения учебным и методическим материалом, системы оценок знаний, степени взаимодействия педагогов и школьников.
Качество образования сегодня невозможно ограничивать только уровнем обучения. Ученика следует развивать как личность, как гражданина и патриота, готового быстро и умело адаптироваться в стремительно меняющихся условиях.
Достижение этой цели возможно с помощью освоения определенных навыков.
Контроль над повышением качества обучения
Для управления эффективностью обучения разработана система контроля с едиными условиями и принципами.
Главными показателями образования являются:
Эти показатели определяются только в тесном взаимодействии, и оцениваться отдельно не могут.
Мониторинг результатов обучения – это форма проверки качества знаний, мотивирующая на систематическую работу, развивающая чувство ответственности и готовность к лучшим результатам.
Главный ресурс каждого гражданина – это образование, обеспечивающее ему действенные и свободные действия в изменяющихся условиях. От уровня нашей образованности зависит качество жизни не только одного человека, но и всего общества.
Поэтому повышать этот показатель – общая задача каждого отдельно, и всех вместе.
Звоните 8-800 – 200-42-62, мы обязательно подберем для Вас необходимую программу
В настоящее время все чаще можно услышать суждения о том, что качество современного образования в школах – неудовлетворительное, а в сравнении с прошлым временем – в высшей степени плохое. Однако одно дело констатировать факты, а совсем другое – выявить причины, и искоренить те моменты, которые приводят к неутешительным выводам.
Задача учебных заведений – повысить уровень и качество знаний. Для этого необходимо приложить усилия двух сторон – учеников и преподавателей. У первых должно быть желание учиться, у вторых – умение подать знания.
Именно поэтому необходимо найти современный способ решения проблемы, который поможет сторонам проявить заинтересованность в конечном результате.
Факторы, влияющие на качество обучения
Несомненно, уровень школьного процесса образования всегда был самым важным вопросом. Однако образование постоянно находится в состоянии эволюции, поэтому необходимо постоянно переосмысливать ценности и задачи с учетом реального времени.
Качество обучения определяют уровнем удовлетворенности результатами различных участников этого процесса – школьников, родителей, педагогов, администраций школ.
Качество образовательного процесса зависит от:
- уровня квалификации и профессионализма учителей;
- степени комфортности образовательной среды в школах;
- обучаемости и уровня полученных учениками знаний;
- исполнения гигиенических и санитарных требований в учебном заведении;
- обеспечения школы материально-техническими средствами.
- участия преподавателя как организатора активной деятельности учеников;
- обоснованной организации учебного времени ученика;
- применения информационных технологий;
- мотивации школьников;
- личного ориентированного подхода педагога к каждому учащемуся;
- работы с отстающими (слабоуспевающими) учениками;
- контроль над уровнем образования.
- организации учебного процесса;
- наблюдения за результатами образования;
- квалификации педколлектива.
Качество образования возрастет, если школьники будут приучены к самостоятельному мышлению, анализу и работе над задачами.
Не менее важным элементом является возможность учреждения обеспечить индивидуальные потребности и персональные возможности каждого учащегося. К тому же, у педколлектива должны быть возможности повышать свою квалификацию.
Ключевой аспект в данном процессе – ФГОС - наиболее доступное средство повышения уровня современного процесса обучения.
Факторы снижения уровня образования:
- ненадлежащий контроль посещаемости школы со стороны родителей;
- недостаточное понимание педагогами возрастных особенностей школьников;
- потеря мотивации у детей из-за опеки учителей;
- нехватка у школьников понимания перспективы;
- пассивные форматы обучения;
- потеря связи между детьми и родителями.
Роль педагогов в повышении уровня обучения
При оценке данного показателя отслеживаются не только успехи школьников, но и преподавателей. Обеспечить достойный уровень обучения может педагог, который владеет достаточным уровнем профессиональной и методической подготовки, обладает мастерством подачи материала, умеет организовать взаимодействие с коллегами, учениками и родителями, занимается инновационной работой, то есть активной педагогической деятельностью.
Эффективно преподает предмет учитель, который серьезно относится к учебному часу, четко структурирует его этапы, своевременно начинает занятия, активно работает с классом. Усвоение материала школьниками зависит от персональных способностей ребенка, уровня его подготовки, традиционных методов и нововведений в преподавании, обеспечения учебным и методическим материалом, системы оценок знаний, степени взаимодействия педагогов и школьников.
Качество образования сегодня невозможно ограничивать только уровнем обучения. Ученика следует развивать как личность, как гражданина и патриота, готового быстро и умело адаптироваться в стремительно меняющихся условиях.
Достижение этой цели возможно с помощью освоения определенных навыков.
Контроль над повышением качества обучения
Для управления эффективностью обучения разработана система контроля с едиными условиями и принципами.
Главными показателями образования являются:
- степень подготовленности учеников;
- готовность к продолжению обучения;
- уровень воспитанности и состояния здоровья учащихся;
- социальная адаптация бывших учеников;
- соответствие уровня обучения стандартам.
Эти показатели определяются только в тесном взаимодействии, и оцениваться отдельно не могут.
Мониторинг результатов обучения – это форма проверки качества знаний, мотивирующая на систематическую работу, развивающая чувство ответственности и готовность к лучшим результатам.
Главный ресурс каждого гражданина – это образование, обеспечивающее ему действенные и свободные действия в изменяющихся условиях. От уровня нашей образованности зависит качество жизни не только одного человека, но и всего общества.
Поэтому повышать этот показатель – общая задача каждого отдельно, и всех вместе.
Звоните 8-800 – 200-42-62, мы обязательно подберем для Вас необходимую программу